善之本在教，教之本在师，有高质量的教师，才会有高质量的教育。近年来，白银区认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，以提升教师综合素质和业务能力为核心，大力加强教师梯队建设，促进教育教学质量提高，为推进教育现代化、建设教育强区、办好人民满意的教育提供有力保障。
“一抹色彩，一点创意，就可以构成一个美丽的世界，不同年龄段的幼儿创作绘画的形式也不同......”阳光四溢的午后，东台幼儿园的一堂教师创意美术培训课正上得有声有色，老师们积极参与，将教学理论转化为实践，发挥自己的创造力，创作出一幅幅创意无限、栩栩如生的作品。
“针对非学前教育专业教师占比较大的情况，我园进行‘幼儿教师职后培训有效模式研究’的课题探究，做扎实教师园本培训工作。通过‘一对一’跟踪式培养、专题讲座、岗位练兵、技能大赛、教师五个一考核等培训，加快青年教师专业成长。采用评优选先、推荐职称破格晋升等方式提高教师的工作热情和职业幸福感。”说起近十年学前教育发生的变化，东台幼儿园的教学副园长罗艳林深有感触。2014年，白银区东台幼儿园正式开园，罗艳林作为第一批教师考入其中，随着越来越多的年轻教师加入，教师队伍整体素质也得到大大提升，从最初的3名全日制本科教师，到现在的95%都是全日制本科学历，幼儿教育也因高质量的教师队伍焕发出蓬勃的教育生命力。
打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，是教育改革发展中需要久久为功的一项事业。白银区加大培训力度，建设高素质的教师队伍。依托“国培、省培、市培”，加强中小学和幼儿园校长（园长）、教师和班主任培训，实行五年一周期全员培训。持续开展中小学“一师一优课、一课一名师”活动，有效调动学科教师应用信息技术的积极性和创造性，构建“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境，推动新时代教师队伍建设不断向前。
上课铃响起，区二校二年级四班的教室里传来充满朝气的朗读声。2022年，福建师范大学应届毕业生钟方卿，通过白银区教育急需紧缺人才引进政策，回到了热爱的家乡，成为区二校的一名语文老师兼班主任。在这里，她被学校的教学氛围和学生们的热情深深吸引。
“我是白银人，我的姥爷曾经是一名小学教师，我们都很喜欢这个职业。学校立足教师成长和教育发展需要，不仅为我们这些新教师搭建了多样化的专业成长平台，努力提高我们的教学水平，还给我们提供了生活上的帮助。”带着对教师职业的无限热爱，钟方卿和姥爷一样，走上了三尺讲台，“近年来白银区的教育人才引进待遇较好，回到家乡教书育人，既安心又舒心。”
抛出“橄榄枝”，吸引“八方才”。按照“按需设岗、按岗招聘、精准补充”原则，白银区厚植教师成长成才沃土，科学合理核定教师编制，按照优中选优的教师补充机制，补齐补足各级各类学校教师。加大高层次人才和急需紧缺人才引进力度，扩大国家“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”规模，重点补充乡村教师，深化义务教育教师队伍“区管校聘”管理改革，探索“大学区”管理体制，推进城乡校长教师交流轮岗制度化常态化，一连串行之有效的改革举措，激活教师队伍“一池春水”。
夏末秋起，九月如约而至，新一届高三生进入紧张学习状态，在白银市第十中学的思想政治名师工作室里，师傅李刚和徒弟边静正讨论着高三政治考察知识点的变化，像这样的教学讨论已经成为白银区各学校的常态化工作和老师的习惯。
“2020年区教育局在学校成立了两个名师工作室，作为一种新型的教师资源整合和培训模式，既是名师的摇篮、教研的基地，又是促进教师专业发展的助推器，带动教师从个体成长向群体飞跃。”1989年，李刚在大学毕业后成为了一名政治老师，在教育这片沃土上默默耕耘34载，在他看来，青年教师是学校教育中的新鲜血液，青年教师活跃的思维、全新的理念也是老教师所欠缺和需要学习的。
如何让新入职的教师站稳讲台，顺利从“学生”身份过渡到“教师”身份？如何让执教多年的教师永葆活力，在三尺讲台潜心育人？以名师工作室、青蓝工程引领，深入实施科教兴区、人才强区战略，充分发挥学校优秀骨干教师的“传、帮、带”作用，通过专业引领、资源分享、新老教师结对子、听评课等方式，助力青年教师快速成长，打造一支优秀的青年教师队伍，是白银区给出的坚定答案。
“作为后进之辈来到学校，开始有很多不懂的地方，李刚老师是我的启蒙老师，在教学中，他将自己积累的教学方法和育人理念毫无保留地传授给年轻教师，让我们更好地快速成长起来。”2014年，边静初登讲台，怎样上好一堂课，成为她面临的最大课题，学校推行‘青蓝工程’，通过‘师带徒’的形式，让她在讲课技巧上获益匪浅。
善之本在教，教之本在师。三寸粉笔、三尺讲台，擎着爱与责任，更肩负着一座城市的希望。通过一系列政策举措的落地实施，我区教师队伍从小到大、从弱到强，逐步发展壮大，在新时代焕发出崭新活力，一支倾心倾力、立德树人、业务精湛，年龄结构、知识结构不断优化的教育团队正在成为推动白银区幸福教育的中坚力量。
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